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2017年陕西教育系统新媒体周榜(5.21-5.27)

放大字体  缩小字体 日期:2017-06-07 18:47:09   本站原创  来源:陕西省教育新媒体研究院   人气:70
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      当前,我省教育政务新媒体运营思维集中体现以宣传为主、服务为辅的传播理念,传播过程重内容轻用户,打造特色鲜明的新媒体平台,还必须增强以公众为中心的意识,着力发挥“两微一端”的双向沟通功能提升教育服务效能。教育政务新媒体在日常运维中必须牢固树立正确的政治方向,把坚持正确舆论导向贯穿运维全过程,把教育政务新媒体打造成壮大主流舆论的重要阵地。
      从我省高校的整体情况来看,新媒体影响力排名靠前的高校有几个特点:一是双微粉丝数量很多;二是粉丝人群分布广泛;三是更新频率高,内容形式呈现多样化;四是和粉丝互动比较频繁,微博转发量比较大。而且,这些内容都集中在教育的议题,和广大高校师生保持比较高的黏性。
      为了能凸显本报告的前后对比性,本期分析依旧选取前20名的教育部门微信公号和前50名高校官微作为分析对象,分析日期为2017年5月21日至5月27日。
      一、数据汇总 
      在总体数据表现方面,本周教育部门官微榜首位置没有变化,“陕西考试招生”继续领跑。此外,占据本期“陕西教育部门微信公众号数据”2-10名的公号分别是:“韩城教育”“阎良教育”“澄城教育”“蓝田县教育局”“临渭教育”“洋县教育”“陈仓区教育体育局”“西安市教育局公众号”和“商洛教育”。
      在本次观测周期中,排名前20的教育部门官方微信公号共发布文章274篇,较上周增加28篇;指数方面,“陕西考试招生”成为唯一突破800的公号。20强总阅读量为36.79万,较上周增加约50%;总点赞数5863次,较上周减增加约1300次;与此同时,有7家公号阅读量过万,与上周保持一致。
      再来看高校官方微信的相关情况,本期占据1-10名的公号分别为:“长安大学”“西北大学”“西安交通大学”“西安外事学院”“西安科技大学高新学院”“西安财经学院”“西安电子科技大学”“微建大”“西北农林科技大学”和“陕西师范大学”。其中,“长安大学”成为新科冠军,而指数突破700的公号是4家。
      而高校官微矩阵的具体表现为:TOP50共发布文章356篇,较上周减少22篇;总阅读量69.75万,同比减少约11万次;总点赞数1.36万次,同比减少约3400次。此外,本周高校官微阅读总量过万的公号为21个,比上周减少11家。
      二、文章分析 
      本周,高考、考场、入学等成为关键词。
      教育政务新媒体平台有助于建立健全权威信息发布机制,实现信息精准化传播,在即时、快捷信息传播中不易受外界客观因素制约,能够在短时间内将各类教育政策和信息向公众发布传播,在时效性上远远胜过传统媒介;通过教育政务新媒体应用,各级教育部门可以主动回馈,联动相关部门积极服务各类合理教育诉求,构建“零距离”的衔接渠道。在精准化服务和迅捷性传播中,不断提升了公众对教育的满意度。
      本周的高校官微热文中,航拍视频、讲课比赛、中国制造等均成为本周榜单上的热词。
      高校利用好微博、微信等新媒体提高高校的影响力,校领导必须高度重视,并给予相关的各方面的支持。同时,作为学校宣传部门,要善于发动师生参与到微博微信的写作和发布、公众号域名等等工作当中,尤其对青年大学生,他们思想活跃,接触新事物多,而且熟悉学校的日常情况,他们更适合发挥在新媒体方面的作用。            
      三、数据解读
      本周,“韩城教育”在点赞率方面仍旧是最大亮点。
      教育政务新媒体与用户“零距离”接触中要注意两个问题:一、在信息沟通中要宣传性传播与非宣传性传播并用。教育宣传引导可以一定程度拢聚公众的思想认识,同时又需要非宣传服务沟通,从而将人们的行为向正确方向引导。二、要加强信息传播过程中的文化向度和隐性渗透。润物无声才能最大限度发挥其教育功能,应当改变以往生硬的宣传模式,多使用文化元素,注重以美育人、以文化人,用文化手段助力社会主义核心价值观的培育和践行。
      在高校微信矩阵中,“西安外国语大学”点赞率成为本周亮点数据。
      新媒体对大学生价值取向有着重要的影响。价值取向是介于价值观念和行为之间的中间环节,人们对价值的认识、判断均需通过价值取向才能在实践中实现。就大学生而言,价值取向是大学生对价值追求、评价、选择的一种倾向性态度和行为选择。新媒体的日益兴盛,已经彻底改变了大学生所处的媒介环境,以互联网和手机为物质基础的网络文化,由于提供了全球丰富的文化信息及互动交流的方式,像一把“双刃剑”,对大学生个体价值取向产生了重要的双重影响。一是价值取向多元化;二是道德判断力削弱,价值取向紊乱;三是价值取向自我化、功利化。如此种种,最终影响到大学生的价值取向出现重个人轻群体、重功利轻道德、重时尚轻传统、重索取轻贡献的不良倾向。
 

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