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铜川市教育局:务本求实抓教学 追赶超越提质量

放大字体  缩小字体 日期:2017-04-21 06:57:27   本站原创  来源:铜川市教育局   人气:245
      “教学”是学校的中心工作,“质量”是学校的生命线, “务本求实抓教学,追赶超越提质量”是铜川教育工作总基调。
      近年来,铜川市教育局在抓管理提质量、抓改革促公平、抓安全保稳定等方面上做了大量工作,也取得了一些成效,但随着城市化进程的加快,家长对教育期望值的不断增高,铜川市出现生源外流西安,城乡之间教育质量差别明显,校际之间优劣分明,中小学教育质量有待改进提升等问题。咎其自身原因,是学校管理不够实,学校及教育系统工作没有突出教学这一中心工作,学校没有真正成为教学主阵地,教育质量不够高,高考二本上线率全省排位不靠前,教育队伍整体素质不够高,能力不够强,不能完全适应追赶超越工作新常态。
      面对铜川教育的发展难题,只有务本求实抓教学、创新机制抓管理、追赶超越提质量,力争办出教育特色,塑造教育亮点,打造教育品牌,增强铜川市教育实力和竞争力,才能使铜川的学校留得住学生,吸引来学生。
      一要做好顶层设计,从底层抓起。抓教学、提质量要综合施策,打出“组合拳”,要上下同心,形成合力。无论是年度工作要点,还是《铜川市教育系统落实追赶超越“能力建设年”行动方案》,以及《铜川市教育事业发展“追赶超越”工作方案》都把省、市提出的追赶超越作为工作的总基调,贯彻习总书记来陕视察时提出的“追赶超越”和“五个扎实”要求,落实中、省教育工作会精神,把抓教学、提质量、保稳定、提能力作为全市教育系统追赶超越的核心内容,从管理细节、教学常规、教育队伍素质能力和安全稳定抓起。力争实现全市教育质量提升工程和能力建设工程一年强基建制,两年巩固提高,三年有所突破的目标任务。
      二要抓改革促均衡,提高基础教育质量。坚持问题导向,以重点领域和关键环节为突破口,深化改革、增添活力。实施中小学幼儿园教育质量提升工程,开展义务教育学校两项常规管理检查评估工作,突出教学主体地位,抓好教育质量提升;深化考试招生制度改革,促进学生入学公平;深化办学和学校管理制度改革,形成办学主体多元化、办学形式多样化的办学体制,加强民办学校内部治理,规范监事制度,促进公办学校和民办学校有序竞争、协调发展;深入推进“大学区制”管理改革,实现优质资源共享,促进城乡学校办学水平均衡;加强义务教育学校教师校长交流轮岗,逐级优化师资队伍结构,促进县域学校师资均衡;强化中小学德育教育改革,继续实施《“崇德尚善·翰墨铜川”中小学德育行动计划》,打造铜川德育工作品牌,形成富有铜川地域特色的中小学德育工作新格局。
      三要内涵发展提质量,推进高中教育优质发展。奋力实施普通高中教育质量提升工程,开展铜川市普通高中学校两项常规管理评估检查考核,突出培养目标、课程设置、教学方法创新,特色课程创新,促进高中特色化多样化发展。通过对中考、高考成绩的总结分析与研究,使高考、中考质量分析会、研讨会成为制度化、常态化,确保中考、高考升学率持续上升,力争在省市考核排名中能争先进位。加快高中布局调整,资源整合,到2020年,全市普通高中整合到7所。指导耀州中学创建省级示范高中,指导宜君县高级中学、铜川阳光中学、耀州区锦阳公学创建省级标准化高中,力争到2019年普通高中学校全部达到省级标准化。建立校校合作、结对帮扶工作机制,借鉴国内外名校办学经验,与国内、省内知名学校合作办学,借脑引智,在精细管理和优势发展方面做强做优,在学校管理、教学管理、课程改革、课题研究、教师培养、评价机制等方面深度交流互动,建成高中内涵提升、多样化发展共同体,实现高中教育优质发展。
      四要抓特色塑亮点,打造铜川教育品牌。无论是城市学校还是农村学校,公办学校还是民办学校,要立足实际、找准定位,注重内涵发展,做大优质教育,按照“人无我有、人有我优、人优我特”的原则,实践总结管用有效的教学经验、本土特色,开门办学引进先进适用的教育理念和教学方法,积淀底蕴、凸显优势,办出鲜明风格的知名学校,争创国家和省级特色示范校,形成“一校一品牌、一校一特色”,全力打造铜川教育品牌。
      五要抓教育队伍能力提升,确保每一名教育工作者适应追赶超越工作新常态。全面开展教育系统“能力建设年”行动,全市教育系统从机关到学校,从领导干部到每一名教师,分层实施,同步推进,通过建章立制、过程督查、评比表彰,达到提高各级干部、教职员工综合素质及工作能力的目的,为“抓教学、提质量”提供保障。教师是提高教育质量的第一保障,实施教师教育工程、中小学教师学历提高工程,开展中小学教师职业道德评价工作和教学能手、学科带头人、铜川名师评选等多项活动,加快高素质、专业化的“四有”教师队伍建设。校长是抓教学、提质量的领头羊,实施校长管理能力提升工程,举办校长管理能力提升培训班,开展名校长(园长)评选等活动,强化校长务本求实抓教学意识,提高校长(园长)管理能力。加强教研员队伍建设,开展听课评课、课改培训、学术讲座等活动,提高教研指导能力。进一步理顺学校党建管理体制,发挥党员教师骨干力量。理顺新区教师管理体制,制定出台《新区中小学教师校长队伍管理办法(试行)》,加快新区教育发展。
      六要抓精细化管理,营造良好的育人环境和教学秩序。坚持依法治教,推进一校一章程,努力实现依法依章程治校办学。不断完善校长负责制、教职工岗位责任制、校务会议制度、教职工代表大会制度、中小学家长委员会制度等,有效推进依法治校和民主管理。树立以人为本的理念,在管理中始终贯穿人文关怀精神,激发师生员工的潜能,激励师生在教学过程中实现自我价值。抓好校园安全工作,落实好安全管理制度,加强人防、物防、技防,彻底排查整治安全隐患,采取有效措施,避免发生安全事故。认真开展安全教育、法制教育和心理健康教育,制定应急预案并组织师生演练。探索校车专业化管理、市场化运营的模式,确保校车安全运行,确保营养改善计划的食品卫生安全,确保新建、改扩建幼儿园的安全,为师生创造一个和谐安全的工作学习环境。
      七要抓检查评比,落实评价激励机制。落实考核激励机制,推动能力建设工程和质量提升工程有序有效。制定《铜川市普通高中学校质量提升考核奖惩办法》《铜川市中考奖励办法》《铜川市普通高中学校两项常规管理评估标准》。建强考核队伍,抽调素质高、业务能力强的管理人员和教学人员参与考核工作,确保考核过程有理有据,考核结果公平公正。实行容错纠错机制,依据考核结果,奖罚分明,对考核排名靠后单位和个人进行约谈、问责和追责。(文/王晓宏)
(责任编辑:张亦弛    审核:刁巧燕)
 

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